题记：

    在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。

    ——（英国）罗素

    教育学家苏霍姆林斯基说：“一个人应当在童年就去上情感的学校——进行善良情感教育的学校。”可见，善良对于一个人终生的重要性。

    为了在孩子们的童年时，陶冶他们的品性、培养他们的善良，学校分低、中、高段编写了这一套《善教育读本》的校本教材。我任教六年级，拿到这本高段的《善教育读本》，首先印入眼帘的是那个行云流水般的“善”字。我想，我怎样通过这一本书将善的种子种植于学生的心灵呢？

    要在学生心中种下善，老师的心中一定要先有善，相信这一群孩子是可爱的孩子、是善良的孩子。尽管他们也有淘气，也有懒惰，也有让你生气的时候，但我相信他们有一颗善良的心、向上的心，渴望得到家长和老师的关心、鼓励，认可与赞美。他们所需要的是我们老师正确解读他们个性的独立与张扬。在教育中、在耐心的期待中，释放老师心中小小的善，给予学生自主学习、实现自我成长的机会，给予学生维护自尊、修复创伤的机会。这善，是滋养学生的心灵鸡汤。

    我班有一个问题学生---刘小明（化名，这还是数学老师给他起的名儿）。天不怕，地不怕，不管哪科任课老师，提起他总是无可奈何。即使是新老师第一次上课，也会最先认识他，因为他总会在课堂上弄出点什么让你意想不到的名堂来。班上人数为单，他就享受特殊照顾------一个人独坐，为了监督、约束他，我让他坐在靠讲台旁边，这样一来，他的一举一动都在大家的注视中了。我本意是想，同学们都看着，你总不好意思再影响课堂纪律吧？可是，这位小君在数学课上，居然把打火机拿了出来，还点燃了一张纸，尽管他瞬间将火熄灭了，可那燃烧的气味仍然在教室里弥漫开来。前排的同学看着他，想说不敢说，想笑不敢笑，憋得难受，自然没办法好好上课。老师呢，给气的无言以对......我得知此事后，尽量控制自己的怒火，平静地和他交谈。这几年和他打交道下来，我深知这个孩子其实本性并不坏，天性是善良的，是向上、是健康的。平时，当老师要他帮忙做事情时，他总会很乐意地去做，毫无怨言；运动会上，发挥他的特长，努力为班级争得荣誉；同学需要帮助时，他也会仗义伸手......他最大的缺点就是管不住自己，自控能力差。这不，课堂上,摸到兜里有个打火机，就控制不住拿出来玩，一不小心就打燃了。

    翻开桌上的《善教育读本》，我给他读了这一句话：“征服自我的人是最了不起的胜利者”。我们交流了对这句话的理解、认识，他说自己就是没能控制住打火机的诱惑。我顺势说：“你的很多错误行为，都是因为你没能控制自己、征服自己而犯下的，只要你能控制自己，你一定会成长为一个优秀的孩子。”听到老师的鼓励，他的眼神中闪烁着光芒，我看到了他眼睛里的力量。我知道，仅凭这一句话，是不可能一下子就改变他的，但从这几年对他的教育看，最初那个桀骜不驯、无缘无故惹是生非的“捣蛋鬼”在悄悄转变，同学们提起他时，也不再像以前那么义愤填膺了，这都缘于老师心中善的力量。我相信，在善的教育下，让孩子感受到来自周围的温暖、善的力量，他一定会成长为一个阳光少年。

    一学期来，我和孩子们一起慢慢品味《读本》中一个个感人故事，培养善良的情感，在温暖中快乐成长。感动小男孩不吃东西也会饱的善意谎言；敬佩奥巴马“降低”自己，施仁爱于对手的博大胸怀；懂得了控制自己并且付诸实践，才会走向成功；明白了宽容是一种坚强，而不是软弱；也记住了“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”......善言如花，善行似香，善思若水。孩子们感悟到了这善的力量，也正悄悄地改变着自己……

    （绵阳市警钟街小学王虹雁）