本报讯（杨苗苗）小专题研究是提升教师教学能力、深化教育理论认知的重要途径。只有通过持续的小专题研究，我们才能不断探索教育的最佳实践，提升学生的学习效果，推动学校教育教学的全面发展。近日，游仙区鹤林小学开展小专题培训活动。

    在培训会上，石马小学的赵红副校长进行了深入的培训讲座。她的讲座分为三个部分：1.为什么要做小专题研究？赵副校长首先从宏观和微观两个角度，分析了当前教育的大背景和挑战，指出小专题研究的重要性。她强调了通过小专题研究，能够更有效地解决日常教学中的实际问题，提高教学质量。2.她理解的小专题研究。赵副校长进一步阐释了她对小专题研究的理解。她认为，小专题研究不仅仅是课题的探索，更是一种教学方法和教师职业发展的途径。通过小专题研究，教师可以不断更新教育观念，提高教学技能。3.如何进行小专题研究？赵副校长详细介绍了小专题研究的步骤和方法。她强调了从实际问题出发，确定研究主题，制定研究计划，收集和分析数据，以及撰写研究报告等关键步骤。同时，她也分享了一些成功的小专题研究案例，为在场的教师提供了宝贵的参考。

    在讲座过程中，老师们听得津津有味，积极做笔记，不时发出赞叹和思考的声音。可以看出，大家对小专题研究充满了热情和期待。

    通过这次培训活动，老师们对小专题研究有了更深入的理解和认识。贺刚校长做总结表示，教师们要将学到的知识和方法应用到实际教学中，积极开展小专题研究，不断提升自己的教学水平和教育教学质量。同时，学校也将继续组织类似的培训活动，为大家提供更多的学习和交流机会。