本报讯（杨华香）为切实抓好“协商高效”课堂建设，有效推进课堂教学改革，切实提高学校一线教师的课堂教学水平，5月20日，绵阳市石塘小学召开协商高效课堂改革培训会，王莉娟副校长为全校教师进行了一场以“落实协商高效，创建灵动课堂”为主题的协商高效课堂改革培训。

    培训伊始，王王莉娟就抛出了问题“老师怎样才能助力于学生素养的自我成长”，引发大家的思考；接着从“营造协商的氛围”“协商高效课堂的基本教学模式”和“素养导向的协商高效课堂”三个方面进行了具体阐述。

    对于协商的氛围营造，她指出老师应该在低段应种下平等和思考的种子，中段要构建相互学习的横向联系，高段则需提升解决问题的能力。而协商高效课堂的基本教学模式，可以按照这样的七个环节来进行，即按照“课前预习—新课导入—协商目标—自主构建—展评答疑—协商总结—分层拓展”的模式来展开教学。而讲述如何在协商高效课堂中落实学科素养时，她强调要积极践行现在提倡的大单元教学，并分别例举了数学和语文的一堂课例，就大单元教学的要素进行了具体而细致的说明。

    自涪城区推动课改以来，“协商高效”一直是学校课堂改革秉承的理念，并坚持实践于课堂之中。此次的课改培训，让老师们，尤其是近些年新进学校的青年老师们，对于“协商高效”的课堂理念，以及如何更好地实现高效的课堂教学有了更深刻的认识。相信老师们在今后的教学中，一定会响应区上号召，自主践行协商高效的教学，积极创建灵动有效的课堂。