本报讯（杨阳文/图）为落实立德树人，聚焦核心素养，培养健全的、完整的、全面发展的人的育人目标，实施在学中立德、在学中立根、在学中立身的课堂文化，近日，绵阳市富乐中学初一年级英语学科组开展“课堂成果展示活动”。

    组内三位老师进行汇报课展示。课改要求把课堂主体地位还给学生，所以老师们所展现出来的角色也发生了变化。三位老师以九单元Subject为中心话题，注重培养学生的听说读写各方面能力。在教学上采用多种形式的教学手段，如情景模拟、角色扮演、小组讨论、合作互助、小老师引领、小组积分奖励制等让学生更加积极地参与到课堂中，与老师和同学们进行互动和交流。

    何春蓉老师带来的Unit9SectionA的听说课。课堂衔接紧密，逻辑清晰，轻松突破重难点，学生吸收新知识的速度非常快，小组成员合作娴熟、流畅、自然。写作互改环节设计得当，让小组合作发挥到极致，形成良好的学与用链环。

    张涛老师带来的Unit9SectionB的听说课。课堂气氛十分活跃，学生参与度极高，张老师深挖听说课堂，让小组在牢固掌握听说能力的同时迁移到写作表达能力，教学效果显著。

    赵春连老师带来Unit9的阅读课。由浅入深，环环相扣，乐教乐学，气氛热烈，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生在课堂上充分展示了自己的能力和才华。

    初一英语学科组质量组长杨阳老师作课改成果汇报。以“尊重个性激发潜能，引领未来人才培养新范式”为主题，仔细地讲诉了初一英语学科组课改的点点滴滴。小到课堂中如何做到任务精细分配，大到研讨具有英语教学特色的新课堂模式，推进小组建设，管理课堂，控制节奏，每一处都体现着英语学科组的智慧和力量。

    学校人才研修中心及教师发展中心李碧春主任组织汇报课展示活动的全体评委教师及听课老师进行小组交流讨论，各抒己见，探讨对于课改的困惑和见解。老师们感受到李主任的热情，拿起话筒发表了对三位老师课改课堂的评议，自己课改的模式，所尝试的教法学法和遇到的问题。

    学校党委书记梁春艳对课改的成果进行了肯定。就如何在小组合作制度上让每一位学生都动起来，老师的引导能力在课堂中展现，英语课改新课堂要坚持“以学定教、以学促教、以学评教、以学改教”提出了建议，并寄希望于初一英语学科组的所有老师们坚持组内一直拥有的持之以恒的精神，推进课改，不断精进。