主管部门在小学阶段实施课后延时服务的目的有二，一是配合家长的工作时段，减轻家长接送的负担；二是辅导学生学科作业、培养学生的体育、科学、音乐、艺术等兴趣爱好以及娱乐游戏、室外拓展、开设社团以及兴趣班小组等活动。经过几年的实践和调查，我说一说自己个人的思考。

    一、课后延时服务开展情况

    我们执行“课后延时服务”的初始目的，是为学生家长解决在时间上接送学生的实质性问题。主管部门也颁布了延时服务的政策，这一政策的颁布解决了很多家长的烦恼，也让大部分学生的发展得到进一步的提高。

    二、课后延时服务存在问题

    课后延时服务在开展中也遇到诸多的问题，学校的教育教学以及小学生的自身发展也面临着很多的挑战需要去解决。

    1.老师的工作量隐形增加

    课后延时服务的开展，老师的教学任务加重，工作总时长延长，增加了教师的备课负担。教师在原本的教学课程基础上，额外增加课后延时的课程，不仅给老师增加工作量，也增加了时间和压力。

    2.学生的学业和学习压力加重

    我们常说要让学生多元化发展，但并不是过多的额外课程使其达到目的，我们应以培养学生学习兴趣为目的对学生进行教育。

    一天的课程结束，在课后延时服务课程上还需坐在教室继续学习，对学生来说是抗拒的。另一方面，课后延时服务的开展，家长不得不将课外班调整到周末上，原本孩子的周末是可以得到精神上的放松休息。还有个别老师为了片面地追求成绩，延时服务后简单粗暴地继续布置大量的课后作业，有的孩子晚上十一、二点还在写作业，家长敢怒不敢言。有些非学科的老师在值守延时服务时责任心不强，导致延时服务效果不好，比如可以在延时服务完成的学科作业压到家里完成，给家长增加负担。由此看来，小学生的压力不减反增。

    三、完善课后延时服务质量

    学校作为此项课程的主力军，应该合理优化课后延时服务的安排，以促进学生全面发展为目的制定相应举措。充分调动教师的积极性，让他们积极主动参与到这项惠民工程中来，杜绝那些怠工敷衍的老师，也可以利用在校教师以外的优质资源，比如有一技之长的志愿者和家长参与进来，形成多样互补竞争的育人环境。

    综上所述，课后延时服务开展的目的在于减轻家长的负担并更好的促进学生多元化发展，目前课后延时服务课程存在着很多未解决的问题及需要我们探索的方向。合理优化课外延时服务课程，使家长、老师、学生三方受益才是我们的最终目的。