新课程改革的目的就是为了让每一个学生都能得到更好的发展,对教师的要求也就不断提高,这就要求教师们在平常的教学工作中反省,总结经验,不断向新课改的要求看齐,不断改善自身的教学方法,不断提高教学的效率,同时还要求努力提高自己的专业知识和自身素养.本文结合小学数学教学实践,提出了在当前新课程背景下改进小数学教学方法的措施,对小学教学具有一定参考价值.

    1引言

    在近几年来，由于科学技术在不断的进步，社会在不断的发展，对学生的要求也在不断的提高，所以教学理论也不是一成不变的，它也在不断的变化，人们对教学客观规律的认识在不断加强，教育和教学慢慢不再能满足社会和人们的需求.因此，近年来,教学理论也有了很大的发展，当然对教学方法也做了很大研究，这对研究小学数学课堂教学方式的改革产生了很有利的理论基础，因此，小学数学课堂教学方式的改革必须在现代数学教学理论的基础上进行。

    2转变教学目标

    教学目标是任何一门学科都必须具备的，而数学教学的教学目标则是让学生主动参与学习，自主探索知识，总结得到知识以及合作实践解决问题.总之，数学的教学目标就是让学生成为课堂的主体，但我们面对的又是具有不同个性差异的小学生，他们在思想，能力，兴趣等方面差别很大.因此,在数学课堂的教学中,教师应该尽可能的给不同发展层次的学生创造合适的条件，这样不仅能使他们更好地掌握基本知识，还能培养他们探索交流的能力，得到进一步的发展；对于一些学习能力较弱的学生，教师更应该为他们创造良好的条件，使他们也能够参与到课堂教学活动中.在课堂教学的过程中，教学方法一定要以教学目标为主导，这样不仅可以很好的达到所要求的教学目标，还可以培养学生的好奇心和求知欲，提高学生发现问题、解决问题的能力.

    3转化师生角色

    新课程改革以后，学生成了学习的主体，教师在教学中只起主导的作用，在教学中只是学生学习的引导者和组织者.所以,在课堂教学中教师应努力创造条件，引导学生发挥主体作用,主动参与教学活动.由于数学教学其实就是要求学生开动脑子，发展思维，所以在数学教学中教师应该让学生多自己思考、多动手计算、多与同学交流.因此，在数学课堂教学中，教师就应该创造学生感兴趣的环境，引导学生参与到教学活动中来，还要不断鼓励学生，让学生积极主动的参与.有些小学数学教师为了在课堂上调动学生的积极性，已经开始研究并尝试一些新的教学方法，经调查，课堂效果不错，调动积极性的同时还让学生得到了进一步的发展.因此,我们在数学教学过程中应十分注意教学方法的选择和运用.

    第一，创设符合教学的问题情景，激发学生的好奇心和求知欲，使学生有想要学习，想要探索的欲望。

    数学课堂教学中，激发学生学习兴趣的关键就在于问题情境，教师创设一个好的问题情境，能很好地激发学生的好奇心和求知欲.教师所创设的问题情境想要到达激发学生兴趣的目的，就要求教师根据新课程的理念，设计的情境不能一般化，而应当尽可能地设计一些与当地情况和与学生实际相关的问题情境，让学生对问题产生兴趣，激起了学生对知识学习的欲望，同时也让学生体会到数学是与我们的生产生活密切相关的，能帮助我们解决生活中的实际问题，从中体会到数学的价值.

    第二，教师要努力创造活跃思维的条件，引导学生去思考.

    想要真正发挥学生学习的积极性和主动性，教师在课堂上就得提问，从而引导学生主动地思考问题，但问题的提出也是需要教师们反复推敲研究的，哪些问题该提，哪些问题不该提.数学教学中，提问起着很大的作用,教师通过提问不仅可以让学生更加积极主动地去思考，主动参与到教学活动中来，还能发展学生的思维和创造性，让学生的个性得到进一步发展.在教学中，教师不仅要提问，还应鼓励学生积极提问质疑，引导全班同学一起解决，让学生体会合作的力量，还能培养学生独立思考的能力。

    第三，多让学生进行实践活动.

    在中国数学课堂中运用实践活动教学还相对比较薄弱，学生作为学习的主体，就应该让他们自己实践，所以教师在教学过程中应当有目的、有计划地多组织实践活动，让学生在活动中进行观察、操作，激发学生兴趣的同时培养学生独立思考、合作交流的能力，让学生在多种实践活动中得到数学知识，并逐步掌握数学学习的方法，培养独立获取知识的能力，同时学生还可以不断从实践活动中积累经验，从而达到能正确认识数学概念的本质特征的目的,让学生尽可能多的进行实践活动也依据了心理学从动作、感知到表象再到抽象符号的这一认识规律.

    结束语

    总的来说，通过越来越多的实践经验，我们发现在新课程背景下，知识不再是主要的教育目标，而数学课堂教学的最终目标则是努力培养学生的合作交流能力、数学解决能力、自主探究能力，社会适应能力，提高学生的数学思维和创造力，这一目标也是整个社会对数学课堂教学提出的要求.想要更好提高小学数学的教学质量，除了要改革教材外，还应根据时代的需要,大力推进小学数学课程、教材、教法的改革，想要做好这项工作，就要求教师首先必须以辩证唯物论作为基本的指导思想，从现代数学教学论的观点搞清楚改革的方向，联系数学课堂教学中的主要问题，同时数学教师也必须转变教育观念,练好教学基本功,发挥教师的主导性和创造性，不断试验和总结经验，积极进行数学开放题的教学探索,为最终提高数学教学水平而努力，这样一来，我们就能够较快地把小学数学教学方法的改革工作推向前进.