失败，是每一个人成长中必须经历的挫折，面对得好，可以变挫折为动力，如果面对得差，甚至可以使人一蹶不振，尤其是当今的学生，严重的甚至可能患上自闭症，从而让事态发展得不可收拾。特别是我从九六年教学以来，一直担任班主任工作，深有感触，因此，我觉得作为班主任老师，应从以下几点入手。

    一、正确对待学生的错误

    常言说：物无完物，人无完人。学生在成长的过程中犯错误是再所难免的，只要我们正确面对学生犯下的错误，引导学生如何发现和改正错误，这才是老师必须做到到。

    在上一届学生中，我们班有一个刘星（化名）的学生，我正在上课时，不知为什么

    突然大叫一声，课堂上所有学生的注意力，全集中在他身上，课堂一片躁动，我放下书本，用眼神让全班同学安静下来，看了看刘星，他的脸一阵红，一阵白，我没理会他，继续上课。好不容易下课了，我说了声：刘星，到我办公室来一下，当我处理了一些其他事情回到办公室时，刘星已经站在我办公桌前，低着头，不说话，见我进去，头低得更低了。我拿起桌子上的一块润喉糖递给他说:“来吃块糖。”他抬起头惶恐地望着我不知所措。我笑了笑说:“放心吧，糖是奖励你按时到办公室的，其他事吃了糖再说。”他接过糖攥得紧紧的，突然向我鞠了个躬，小声地说：“老师，对不起，我错了。”我看了一眼他说：其实，我没有要批评你的意思，我知

    道你把墨水打倒在书上，才大叫的，而且现在你已意识到自己的错误，你可以走了。他惊讶地看了我一眼，然后又给我鞠了一躬说：老师，对不起，上课时，我不该玩墨水，应该认真听你上课。我点了点头，他才转身走了，从此以后他上课再也没有犯过错误了。

    二、随时观察班级学生动态，纠正学生的意识在教育教学中，学生随时都可能被其他学科类老师批评，作为班主任老师，随时应关注学生动态，发现学生情绪低落，或有过激行为，首先应找其他学生了解情况，然后对症找同学谈心，解除学生心中的困惑，让学生找到问题的根本因素，让学生明白自己的错误，这样学生自然就变得阳光了。然

    后再找到其他老师沟通，使老师在教育教学中注重自己的言行。年长日久，学生有什么事也愿意和老师交流，主动和老师交流，让他们成为老师真正的朋友。

    三、发现学生生活中的困惑，排除心理阴影

    随着学生年龄的增长，在成长的过程中，由于认知不同，就会与父母发生一些矛盾，作为老师，应主动与家长沟通，然后再找学生认真谈心，找到双方的矛盾点，帮助学生如何与家长沟通，达到学生认识到家长的观点，再让学生谈谈自己的想法，这样，达到解决问题及矛盾的方法。这样长期下来，整个班级将是一个团结的班级，向上的班级，快乐的班级。总之，无论在学习，生活中，作为班主任老师，在教学过程的同时，多观察，多找学生交流，让学生在失落中找到自信，给予他们更多的快乐，是需要认真，细致的去做，去发现，去思考，去排除学生心中的阴霾。

    □绵阳市成绵路小学何先花