数学是严谨的，也是有趣的，古代的“结绳记事”、“日晷计时”在日常生产生活中的应用，以及“鸡兔同笼”问题，都体现出有趣的数学现象。教师在教学中抓住孩子们好奇的心理，灵活有趣的加以引导，激发学生学习数学的兴趣，诱发他们探索数学知识的求知欲望。

    一、根据数学学科的特点和儿童的认知规律，在数学教学中教师不仅要努力创设问题情境，引导学生进行探索，而且要注意创设愉悦的教学氛围，让学生学有所乐，例如教学“分数的基本性质”时，教师可采用故事引入法导入新课：一天，兔妈妈给小兔分胡萝卜，兔妈妈说：有一些胡萝卜，给你总数的三分之二。小兔嫌太少，兔妈妈又说：那么给你总数的六分之四。小兔还是嫌少。最后兔妈妈说：把这些胡萝卜平均分成12份，给你8份。小兔一听乐了。紧接着教师

    引导学生思考：小兔按照第三次分法分得的胡萝卜占总数的几分之几？如果总数是24个胡萝卜，三种分法小兔分得的胡萝卜的个数怎样？为什么3分之2、6分之4、12分之8三个分数的分子、分母的数字都不同，而它们的分数值却相同？你们知道其中的奥秘吗？让学生饶有兴趣地投入到新知识的学习。

    二、利用儿童已有的认知，化理性思维为感性思维，用儿童熟悉的事物启迪新知识的认知。例如，在教学一年级1~10的数的认识时，“1”大象一条长鼻子。“2”小兔两只长耳朵。“3”木匠的木马三只脚。“4”小狗长有四条腿。“5”五角星有五个角。“6”雪花共有六个

    瓣。“7”的形状像锄头。“8”是两个“0”相抱。“9’是一个大饭勺。“10”根手指妙妙妙。学生在诙谐风趣中对这些数字有了进一步的认识，大大的提高了儿童学习数学的兴趣。

    三、用多元化的教学方式，提升教学环境，激发学生学习兴趣。教学中灵活应用计算机、录音机、投影仪、PPT等现代教育设施，有利于提高数学教学效率，提高数学教学质量。例如小学数学活动课——“找数字排列规律”，教师可利用多媒体辅助教学，PPT演示小兔、小鸡、小鸭、小狗等在草地上玩的画面，并伴以录音故事：在一个阳光明媚的春天，可爱的小兔、小鸡、小鸭、小狗

    在草地上玩，它们跳呀，唱呀，玩得可高兴了！太阳公公下山了，小动物该回家了，可是它们迷路了，找不到自己的家在哪里了，怎么办呢？幸好它们带了自己家的门牌号。现在请同学们动动脑筋，根据它们的门牌号数和给出的一组数字的排列规律，帮小动物找到家。这样，学生不仅在愉悦的氛围中增长知识，而且逐步培养他们探求一类数学问题的能力。

    在趣味中学习，在快乐中成长，让每一颗幼小的心灵都有一个数学梦，这是新时代赋予我们小学数学老师的责任，也是我们每个小学数学教育者的梦想。

    □绵阳市石塘小学 周宏林