本报讯（张华张义兵文/图）近年来，安州区教体局将德育作为推进学校发展的长远战略、浸润学生心灵的筑基工程，区教育工委书记、局长亲自挂帅抓德育、工作会上讲德育、考核结果重德育，因地制宜地走出了一条“教育引导在细微处，师生成长在实践中”的“安州地气式德育”之路。

    地表滋养，生活化德育创新“亮点工程”

    走进宝林小学，孩子们最津津乐道的是“和西瓜一起长大”。缘起于校园内几颗偶然发芽的西瓜种子，后来便形成了校园内固定的“体验式德育课例”。在每一次的“西瓜分享交流节”中，孩子们都会有自己深刻的感受：“养个西瓜都这么不容易，爸爸妈妈那得有多辛苦呀！”“种西瓜必须要讲知识、讲技巧呢。”“夏天，我们收获了西瓜，也收获了勤劳、团结和协作。”此后，学校还陆续开发了“给小鸟一个家”等系列化德育活动。

    “德育不仅是一种说教，更是一种体验、一种唤醒。体验离不开生活，抓住学生感兴趣的每一处生活细节，我们都可以在实践和体验中唤醒学生内心求真、向善、向上的本性与爱心。”

    正是这种德育工作的思想指导，催生了安州众多学校的“接地气—生活化德育”的工作尝试，如河清初中“开心农场——循环经济”；秀水二小“心理团辅——阳光驿

    站”；雎水学校“象棋人生——走好人生第一步”……陶行知老先生倡导“生活即德育”在安州成为了一种具体的实践，也正是这些“地气式”的德育，让校园充满了故事和温度。

    日常养成，标准化德育铸就“规范动作”

    在校阶段，是学生一生世界观、价值观、人生观形成的重要阶段。全区所有学校积极实践“一校一特、一校一品”的德育战

    略，努力构建德育课程，以促进学生健康成长为宗旨，指导学校精心设计学生成长教育体系，如黄土小学的“小龙人养成计”，分5大类20个子项目对学生行为全面进行规范。

    不成规矩，无以成方圆。安州区学校根据《中小学生守则》，因地制宜编制了《中小学生在校一日常规》，将养成教育融入具体的学习生活之中。

    区教体局还督促学校从日常德育、主题德育、实践德育、仪式德育和文化德育入

    手，将德育工作向下延伸，贯穿到学生成长的每一个细节。走进沙汀实验小学，看见的是一张张微笑的脸庞，点头、微笑、问好，成为学生见到每一位师长的自觉习惯。七一小学充分利用升旗仪式、开学典礼、毕业典礼等活动，让学生的心灵在庄严的仪式中得到升华。安州中学每年9月的开学典礼，热烈庄重的迎新仪式，让每一位新生感受到安中的魅力和传统。

    立体考核，全方位测评打造“安州模式”

    “区教体局将继续提高德育考核权重，要加大对校长、对教师的考核力度，干与不干、要从量区分，干得好与干得不好，必须从质区分！”区教育工委书记、局长在全区深化中小学德育改革工作推进会掷地有声。为此，全区自上而下加大了对学校德育管理、教师德育教学、学生思想品德的考核，以现场汇报、资料展示、校园文化建设、日常工作开展、德育知识考试等形式全方位立体式考核，与学校的年度目标考核、教师的绩效管理、学生的综合素质挂钩，形成了上下一体的“安州模式”考核机制。

    安州区教体局的“地气式德育”之路，就是安州德育的发展之路。目前，生活化德育、标准化德育，已成为安州区师生的生活模式。展望未来，愿安州区的德育越来越精彩！