今天晨读，我捧着语文书在走道里和孩子们一起深情地朗读背诵《可爱的西沙群岛》,猛地发现，胡思艺和崔嘉棋合用一本书，胡思艺那张小脸上微微透露着一丝不安，眼睛不时地瞟着我。

    “咦，你们俩谁没有带书呢？”我走过去轻声问。

    “她今天没有带语文书，还没有带复习资料。”胡思艺的头低下了，眼睛不敢正视我。

    我看着她那忸怩不安的神情，随即问：“没有带书，书到哪儿去了呢？”

    胡思艺的头低得更下了，眼神中掠过一丝惊恐与不安，说：“昨天晚上我做好作业整理了书包，今天早上妈妈叫我读课文，我忘记装进书包了。”孩子的声音中带有了一丝哭音。

    哎，二年级了，孩子忘记带书本的现象还屡见不鲜。今天不是这个孩子忘记带作业本了，就是那个孩子忘带语文书、数学书了。以往我都把这些归结为孩子年纪小，动手能力差，以及没有养成及时整理书包、整理文具的习惯。

    虽然我一再强调要及时整理书包，也一直重视学生学习习惯的培养，但时不时还是有这样的现象发生。

    我正想训斥她几句，话到嘴边，被我咽了回去，此刻，我批评她，坏的是全班孩子听课的心情，还有我的心情。

    我镇定了一下情绪，微笑着说：“早晨读书，那是好事啊！老师最喜欢那些爱在早晨看书的孩子了。”听我这么一说，班上好多学生都说：“老师，我每天早上都要读书。”胡思艺也抿着嘴微微一笑。

    “以后，谁若忘记带书了，不要紧张，老师会在QQ群通知爸爸妈妈送过来，也可以去邻班借一本，若不与他们的课重合，那不就解决问题了吗？这不是小菜一碟么？”我做出吃小菜的馋样，全班孩子情不自禁地再次笑了起来。

    “不过——”我清了清嗓子，用眼睛扫视全班的孩子，话锋一转，正色道：“即便早上看书，也尽量不要把书遗忘在家，及时整理书包和文具，是我们应该从小养成的好习惯！我们要做一个有条理的孩子！”我把大大的两个字——“条理”写在黑板上。

    “我们要做一个有条理的人！”孩子们跟着我，重重地一字一顿地朗读。

    “孩子们，此刻，就这件事，我们应该表扬谁呢？”我问道。

    “我觉得应该表扬崔嘉棋，他乐于助人。”赵茂桐说。

    “同学没有带书，主动与她合用一本，这种共享与助人的精神很值得我们学习，让我们继续轻轻地朗读课文……

    这件事情也让我明白，班主任工作事无巨细，要考虑方方面面的问题。一次教育是不够的，平时在班级活动中，尽量多开展一些整理书包的比赛，培养孩子的动手能力，在不断的训练中，孩子做事的条理性将逐渐提升。

    但总的来说，班主任要善于用微笑，用幽默来化解孩子内心的不安。遇到情况要多反思，多想办法，而不是去批评、训斥孩子。

    (经开区富临实验小学 钟燕)